關于名人從失敗，挫折中走向成功的具體事例
盡量要具體。如：1.某某，···rn 2，某某···南朝的祖沖之，在當時極其簡陋的條件下，靠一片片小竹片進行大量復雜的計算，一遍又一遍，歷經無數次失敗，終于在世界上第一個把圓周率精確到小數點后第七位。
魯迅曾彷徨過，哥德、貝多芬還曾想自殺過，但他們都頑強地戰勝了自己的消沉和軟弱，通過自己的努力，最終都堅定地走向了真理，也更加磨練了自己的意志和毅力。一句名言說得好：“人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”，趙王勾踐臥薪嘗膽的故事早就成為后人逆境奮起的典范。
孔子在失意的痛苦中寫成了《春秋》，屈原在流放的痛苦中寫成了《離騷》，曹雪芹在家破的痛苦中寫成了《紅樓夢》……
學生舉例：戰勝挫折，造就人才
貝多芬一生經歷了數不清的磨難。然而他沒有向命運屈服，他說：“我要扼住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”種種的磨難和挫折磨礪了他的意志，激發了他的進取精神。談遷、帕格尼尼、林肯、。例如，明代著名的醫學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學醫，終于寫成了流傳千古的《本草綱目》。漢代杰出的史學家兼文學家司馬遷本來是做官的，初任郎中，后繼父職任太史令，終因替投降匈奴的要陵辯解而得罪了漢武帝，不僅被關入監獄，而且受了宮刑。在這樣的挫折和打擊下，他轉而發憤著書，終于寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學巨著。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列……
日本曾有一名藥物專家，為了發明一種專治梅毒的藥物，雖然連續經歷過605次挫折和失敗，但他并沒有氣餒，而是不斷總結經驗，直到第606次才試制成功，因此人們就把這種藥物稱為"606"。青少年想要有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強戰斗精神。
梅花的清香需要嚴冬臘月寒冷的考驗才發散出來的。人也是這樣，凡在歷史上有作為的人物，都是經過困難和挫折磨練出
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
問題：古今中外，凡有所作為的人士，都要經歷挫折的磨練，但是否所有經歷挫折的人，都會成功？
歷史上，劉備也遇到失去二弟的挫折，但他是怎么對待的？
“白帝托孤”
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！
法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”
很多，給你說來下司馬遷《自報任安書》所寫的幾個人。西伯姬昌披拘禁而演繹《周易》；孔子受困厄而作《春秋》；屈原被放逐，才寫了《離騷》；左丘明失去視力，才有《國語》；孫臏被截去膝蓋骨，《兵法》才撰寫出來；呂不韋被貶謫蜀地，后世才流傳著《呂氏春秋》；韓非被囚禁在秦國，寫出《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇
林肯
曾國蕃
戰勝殘疾的巴雷尼——堅持
巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？”
母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。
從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。
體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。
開普勒
德國天文學家開普勒，從童年開始便多災多難，在母腹中只呆了七個月就早早來到了人間。后來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著頑強、堅毅的品德發憤讀書，學習成績遙遙領先于他的同伴。后來因父親欠債使他失去了讀書的機會，他就邊自學邊研究天文學。在以后的生活中，他又經歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學研究，終于在59歲時發現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動自己前進的動力，以驚人的毅力，摘取了科學的桂冠，成為“天空的立者”。
愛迪生
在愛迪生發明燈泡的時候他失敗了很多次，當他用到一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經失敗了一千多次了，成功已經變得渺茫，還是放棄吧！”但愛迪生卻說：“到現在我的收獲還不錯，起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。”最后，他經過六千多次的實驗終于成功了。
我可以試想，如果愛迪生在助手勸他停止實驗的時候放棄了，我們現在會怎么樣呢？可能我們還要點只有豆粒般大小的油燈在夜里照明。其實愛迪生的每次試驗失敗都可以看作是挫折。這么一算，愛迪生發明電燈也就是遇上了六千多次的挫折，這是一個多么驚人的數目啊！
張海迪
1955
年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。
奧斯特洛夫斯基
命運對奧斯特洛夫斯基是殘酷的：他念過三年小學，青春消逝在疾馳的戰馬與槍林彈雨中。16歲時，他腹部與頭部嚴重負傷，右眼失明。20歲時，又因關節硬化而臥床不起。面對著命運的嚴峻挑戰，他深切地感到：“在生活中沒比掉隊更可怕的事情了。”奧斯特洛夫斯基與命運進行了英勇的抗爭：他不想躺在殘廢榮譽軍人的功勞簿上向祖國和人民伸手，他用沸騰的精力讀完了函授大學的全部課程，如饑似渴地閱讀俄羅斯與世界文學名著。書籍召喚他前進，書籍陪伴他披荊斬棘。
古今中外從失敗走向成功的事例一至兩個
中國歷史上很有名的就是曾國藩屢敗屢戰的故事。至于其他的就更多了，比如劉邦是屢戰屢敗，但是最終還是建立了漢朝。
名人經歷磨難后取得成功的例子有哪些？
1、能屈能伸是俊杰（臥薪嘗膽的勾踐）
越國兵敗吳國于公元前494年。越王勾踐只好“審辭厚禮”向吳求和，等待東山再起。勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣，還用妻子作人質，自己為吳王當馬夫。
勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。勾踐死里逃生回國后，臥薪嘗膽，一面繼續進貢吳國，一面聚兵訓練。最后他率精兵數萬，徹底打敗了吳國，實現了洗辱復國的志愿。
2、海倫-凱勒 殘疾人的驕傲
美國盲聾女作家、教育家海倫•凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑借堅強的毅力戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。
24歲時，她以優異的成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽和嘉獎。
1959年，聯合國曾發起“海倫•凱勒”運動。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學的經典作品，被翻譯成多種文字廣泛發行。
3、落第撰巨著（挫折能磨煉人的意志）
蒲松齡，清初山東人。由于當時科場中賄賂盛行，舞弊成風，他四次應試舉人都落第了。但他并未因此而悲觀失望，他立志要寫一部“孤憤之書”。他在壓紙的銅尺上篆刻了一副對聯：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡以此自警自勉，終于寫出了一部文學巨著——《聊齋志異》。
4、米勒
米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。
為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多著名的作品，如《播種者》等。
5、逆境奮爭，苦中尋樂（高士其苦斗病魔）
高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。
他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。
但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。”
1、愛迪生
美國的大發明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。
生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終于成了一個舉世聞名的科學家。
2、貝多芬
貝多芬由于貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發誓“要扼住生命的咽喉。”
在與命運的頑強搏斗中，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。
3、畫家約翰•法郎索亞•米勒
法國畫家約翰•法郎索亞•米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農民。
其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。
3、格林尼亞
著名化學家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由于家境優裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。可是好景不長，幾年后他家徹底破產，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當眾羞辱他。
從此，他醒悟了，開始發憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學獎。
4、 蘇秦
蘇秦是洛陽人。洛陽是當時周天子的都城。他很想有所作為，曾求見周天子，卻沒有引見之路，一氣之下，變賣了家產到別的國家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒做成官。后來錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。
家里人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔子，一付狼狽樣。他父母狠狠地罵了他一頓;他妻子坐在織機上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，決心爭一口氣。從此以后，他發憤讀書，鉆研兵法，天天到深夜。
有時候讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，有時候都刺出血了，但是這樣精神卻來了，他就接著讀下去。最終成就了自己的夢想。
5、勾踐
越國兵敗吳國于公元前494年。越王勾踐只好審辭厚禮向吳求和，等待東山再起。勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣，還用妻子作人質，自己為吳王當馬夫。勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。
勾踐死里逃生回國后，臥薪嘗膽，一面繼續進貢吳國，一面聚兵訓練。最后他率精兵數萬，徹底打敗了吳國，實現了洗辱復國的志愿。
經歷磨難而成功的事例
羅曼•羅蘭（1866—1944）是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他痛感19世紀與20
世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會。他為此
寫作了《名人傳》
，敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的
高尚品格和頑強奮斗的精神。
德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫•托爾斯泰，盡管他
們的事業不同，貢獻不同，所處的時代和國家也不同，但都是各自領域里的偉人。他們在肉
體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。
自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常
人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。羅曼•羅蘭指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困、憂
慮、孤獨和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要寫作《名人傳》
，要把偉大
的心靈獻給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
從古希臘神話開始，
英雄都是戰功顯赫的神祇和將軍，
而羅曼•羅蘭卻認為英雄的偉大不
在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。他認為惟有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面
人生；惟有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期地受
難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂患造就了他們的偉大。貝多芬、米開朗琪
羅這樣的天才竟終身未婚，
未能享受到真正的愛情；
而托爾斯泰夫妻之間持續數十年的互不
理解，則是他的悲劇的最直接的根源。他們在社會上更是受到了最冷酷的對待。貝多芬面對
的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津。米開朗琪羅除
了被迫為教皇服務之外，他每從事一項工程，都必然有一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨，對他
進行惡毒的污蔑和攻擊。托爾斯泰面對的則是整個貴族上流社會，以至于被教會宣布為“邪
教徒和叛教者”而開除了教籍。
一個遭受家庭生活不幸和社會排斥的人，
要么在孤獨和痛苦中死亡，
要么不屈不撓地抗
爭，這三位偉人正是屬于后者：貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》
；米開朗琪羅
直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世的杰作；托爾斯泰則在生命的最后一刻，
下定了擺脫貴族生活的決心。
由此可見，
他們是在經歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。
我國先哲孟子說過“天將降大任于斯人也，必先勞其心志，苦其筋骨……”
，說的也正是這
個道理。從這個意義上來說，
《名人傳》不僅是一部文學名著，而且在提高人們對于歷史和
偉人的認識、樹立正確的人生觀等方面，都具有重要的意義
1.海倫·凱勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
2.斯蒂芬·威廉·霍金，曾先后畢業于牛津大學和劍橋大學，并獲劍橋大學哲學博士學位。他之所以在輪椅上坐了47年，是因為他在21歲時就不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，演講和問答只能通過語音合成器來完成。1973年，他考慮黑洞附近的量子效應，發現黑洞會像黑體一樣發出輻射，其輻射的溫度和黑洞質量成反比，這樣黑洞就會因為輻射而慢慢變小，而溫度卻越變越高，它以最后一刻的爆炸而告終。黑洞輻射的發現具有極其基本的意義，它將引力、量子力學和統計力學統一在一起。
3. 孫臏(?-前316年),其本名孫伯靈（山東孫氏族譜可查），是中國戰國時期軍事家。漢族，山東鄄城人。生于戰國時期的齊國阿鄄之間(今山東省的陽谷縣阿城鎮,鄄城縣北一帶)。孫武后代。身長七尺約為161cm（周的一尺合今23.1cm）與龐涓同學兵法，后龐涓為魏惠王將軍，騙孫臏到魏，用刖刑（即砍去雙腳），被齊國使者偷偷救回齊國后，被齊威王任為軍師，馬陵之戰，身居輜車，計殺龐涓，大敗魏軍。著作有《孫臏兵法》，久已失傳。1972年山東省臨沂銀雀山出土殘簡，有一萬一千余字。關于孫臏臏刑其實是錯誤的，在太史公自序這本書中提到“孫子臏腳，《兵法》修列”，講的是孫臏被砍掉雙腳，而不是挖掉膝蓋骨。
4.張海迪(1955年9月16日－)，生于濟南，中國著名殘疾人作家，哲學碩士。現任全國政協常委，中國殘疾人聯合會主席，中國作家協會委員，山東省作家協會副主席。1960年張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，1970年又隨父母下放至山東聊城莘縣，自學完成了小學、中學和大學的學習，并學習針灸，在當地行醫。1982年7月23日同王佐良結婚。1983年中國共產黨決定將張海迪樹立為宣傳偶像。張海迪得到了兩個贊譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。張海迪歷任第九、十屆全國政協委員。2008年11月當選中國殘聯第五屆主席團主席。
5.桑蘭（1981年6月11日—），浙江寧波人，原中國女子體操隊隊員，1993年進入國家隊，1997年獲得全國跳馬冠軍，1998年7月22日，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，成為各方關注的焦點。其表現出頑強意志，在北京大學新聞系畢業，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網站擔當特約記者。
6。
貝多芬晚年失聰， 路德維希·凡·貝多芬 Ludwig van Beethoven
“竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王位，也不要忘記真理。” —— 貝多芬（1792年手記）
路德維希·凡·貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為 “樂圣”。
7.司馬光警枕勵志
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受老師的懲罰和搭檔的訕笑，在老師的諄諄教導下，他決計改失貪睡的壞缺點，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，后果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是智慧的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，天然驚醒，今后他每天早早地起床念書，持之以恒，終于成為了一個學問廣博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
8.范仲淹斷齏劃粥
范仲淹從小家景清貧，為了念書，他節衣縮食。終于，他的勤勞勤學打動了廟宇長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹仍然對峙儉樸的生存習氣，不承受大族子弟的奉送，以磨礪本人的意志。顛末受苦攻讀，他終于成為了巨大的文學家。
9.周文王被拘禁在里時推演了《周易》;孔子在困窮的際遇中編寫了《春秋》;屈原被流放后創編了《離騷》;左丘明掉明后開具了《國語》;孫臏被砍去了膝蓋骨,編著了《兵法》;呂不韋被貶放到蜀地,有《呂氏春秋》流流傳到后世上;韓非被囚禁在秦國,寫下了《說難》《孤憤》。
海倫-凱勒 殘疾人的驕傲
美國盲聾女作家、教育家海倫•凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽內力，這對于一般容人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑借堅強的毅力戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。
24歲時，她以優異的成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽和嘉獎。
從失敗到成功的名人事跡有哪些，作文用
請輸入你的答案...史泰龍——1850次求職被拒
有一位窮困潦倒的年輕人，身上全部的錢加起來也不夠買一件像樣的西服。但他仍全心全意地堅持著自己心中的夢想，他想做演員，當電影明星。 好萊塢當時共有500家電影公司，他根據自己仔細劃定的路線與排列好的名單順序，帶著為自己量身訂做的劇本前去一一拜訪。但第一遍拜訪下來，所有的500家電影公司沒有一家愿意聘用他。 面對無情的拒絕，他沒有灰心，從最后一家被拒絕的電影公司出來之后不久，他就又從第一家開始了他的第二輪拜訪與自我推薦。 第二輪拜訪也以失敗而告終。第三輪的拜訪結果仍與第二輪相同。 但這位年輕人沒有放棄，不久后又咬牙開始了他的第四輪拜訪。當拜訪第350家電影公這時，這里的老板竟破天荒地答應讓他留下劇本先看一看。他欣喜若狂。 幾天后，他獲得通知，請他前去詳細商談。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請他擔任自己所寫劇本中的男主角。 不久這部電影問世了，名叫《洛奇》。
這告訴我們：堅持就是勝利！！ 一個人的成長歷程如果一直順風順水，從未經歷過失敗痛苦的磨礪，那么前方等待他的必然是最大的失敗。歷史上的偉大人物無一不是從無數次的失敗中走向成功的，如司馬遷、如陳景潤、如愛迪生、如居里夫人等等。這樣的例子俯首皆是，不勝枚舉。的確，在人生的道路上，失敗是每個人都必須經歷的生命過程，是我們最寶貴的精神財富之一。別林斯基說不幸是一所最好的大學，培根更認為奇跡多在厄運中出現。 正因為如此，我們在日常的教育教學工作中，經常鼓勵學生在逆境面前挺起脊梁不怕失敗，從哪里跌倒就從哪里站起來，甚至很多時候我們還故意給孩子制造一些失敗的情景以鍛煉孩子的抗挫折能力。這些措施在孩子的成長過程中是非常重要的，也是必不可少的。然而，凡事都有個限度，正所謂過猶不及，過分強調孩子的失敗經歷而忽視成功體驗對孩子的激勵作用，其結果往往并不令人滿意。 孔子說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是人最好的老師，也是激勵人學習的原動力。興趣從何而來？正是從成功的體驗中來。沒有人可以否認失敗在激發人們斗志中的巨大作用，然而同時我們更應該清醒地認識到這樣一個顯而易見的事實：相比較而言，成功的體驗更能使人斗志昂揚、奮勇前進。因為失敗是把雙刃劍，它既能使人磨礪出堅強的性格、從失敗中站起來繼續前進，又能使人意志消沉、從此一蹶不振。從失敗中站起來的大多本性堅強，或者幸運地得到了別人的不斷鼓勵和嚴格督促，最后終于成就一番事業。然而我們不能以少數人的成功就片面夸大失敗的作用，事實上，更多的普通人由于秉性脆弱，又缺乏及時有效的激勵和幫助，其結果必然是從一個失敗走向另一個失敗，最終不得不選擇放棄。試想，一個總是失敗、毫無成功希望的事情誰愿意繼續干下去呢？ 同樣道理，我們在日常教學中也應該在對學生進行挫折教育的同時，重視成功體驗在激勵學生成長進步方面的重要作用，想盡一切辦法幫助學生取得成功，甚至直接為學生創造成功的情境，使每個孩子都能享受到成功的樂趣，從而激發起他們的內在學習動機，從一次成功走向另一次成功，從最初的小成功走向最后的大成功，從需要別人扶持的成功走向獨立創造的成功！這種做法對于廣大“差生”而言意義尤其重大。作為差生，他們很少享受過成功的樂趣，很少得到過真誠的正面鼓勵，整天面對的不是厭惡就是憐憫，沉淀在內心深處的感受，除了失敗還是失敗，在同學和老師面前除了自卑還是自卑。試想這樣的孩子沒有自暴自棄已是幸運，我們又怎么要求“他們從哪里跌倒就從哪里站起來”呢？ 由此可見，我們的教育觀念應該改一改了。“失敗乃成功之母”沒有錯，“成功乃成功之父”同樣也沒有錯呀！失敗使人意志堅強，成功給人希望！二者對立統一，缺一不可！
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