因為實習生比較便宜，所以就被瘋狂利用，無情的裁掉老員工

這種情況是有的，因為學校是私立的，而這方面完全是可以由校方自己制定的。如果覺得在這方面不太滿意，建議去公立的學校或提供薪資的私立學校實習。

拓展資料：

實習：顧名思義，是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。

因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。實習一般包括大學里的學生的金工實習和公司里安排員工實習。企業的硬性要求往往會成為實習生被留用的絆腳石。

實習選擇

1.結合未來職業選擇，要實習的公司和崗位是和你的職業理想直接相關的，這個崗位的實習和這個公司的進入可以給你日后的職業發展加分；

2.結合個人狀況，上一條是結合未來，這一條是結合當下，在明確自己當下最需要補充的知識、技能時去選擇針對性的實習機會；

3.結合外在機遇，在有些時候你所最欠缺的不一定得到及時的補充，因為沒有合適的機會，所以要結合有利于自己職業發展的外在機遇，及時抓住機會去為未來做準備，雖然可能不是可以馬上見效，但只要是著眼于長遠的準備都是有用的；

4.衡量能力與賺錢的權重，有些時候賺錢是自身的第一需要，有些時候積攢能力是第一需要。但一般來說能鍛煉大能力的工作都能賺大錢，當然這個就要結合個人的具體情況。

參考資料：實習百度百科

因為實習生比較便宜，所以就被瘋狂利用，無情的裁掉老員工

小學實習老師在實習期也是有工資領的。

1.根據教育部《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》第四十五條：畢業生就業后，其工資標準和福利待遇按國家有關規定執行，工齡從報到之日計算。  　　

2.根據教育部《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》第四十六條：到非公有制單位就業的畢業生，其檔案按國家有關規定進行管理，工資待遇由畢業生與用人單位協商確定，但工資標準原則上應不低于國家規定。

擴展資料：

《國務院關于提高中小學教師工資待遇的通知》：為了改善中小學教師生活待遇，促進基礎教育事業的發展，國務院決定，進一步提高中小學教師工資水平。現通知如下：

一、從1987年10月起，將中小學教師和幼兒園教師現行的工資標準提高10％。各省、自治區、直轄市也可以在不超過工資標準提高10×的增資總額范圍內，根據本地區實際情況，將增資總額的大部分用于提高工資標準，小部分用于調整中小學教師內部的工資關系。

二、中等專業學校、技工學校和中等、初等成人教育學校的教師可以參照上述辦法執行。

三、有關提高中小學教師工資待遇的具體實施辦法，由勞動人事部會同國家教委制訂下達。

各地區、各有關部門要加強領導，認真做好這項工作。

參考資料：百度百科-普通高等學校畢業生就業工作暫行規定

有工資，不過是臨時工資。

1、在見習期內不會評定正式的工資，只發給臨時的工資。且在見習期間領取的臨時工資標準，一般是由國家規定的。而見習期間的待遇和見習期滿的定級工資，分別是由執行國家和省、自治區、直轄市人民政府來規定的。

2、如果見習期滿，達不到見習要求的，可延長見習期半年到一年，或者降低工資標準；表現特別不好的，可予以辭退，由學校重新分配。

3、根據相關規定，用人單位招收應屆畢業生后，原則上都要安排見習，期限為一年。對入學前已從事一年以上有關專業實際工作的，經所在單位批準，可免去見習期。見習期滿向當地人事部門辦理轉正定級手續，核定定級工資，《轉正定級表》歸入個人檔案。

頂崗實習，是在校學生實習的一種方式。非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，實習方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等，頂崗實習學生包括本科生、專科生、高職生、中專生、中職生、技校生。

采用頂崗實習方式，是使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛煉起很大的作用；是《國務院關于大力發展職業教育的決定》中的“2+1”教育模式。

即在校學習2年，第3年到專業相應對口的指定企業，帶薪實習12個月，然后由學校統一安排就業。